ININEE festeja su 19° aniversario con seminarios para analizar salidas a la corona-crisis

#UMSNH | Con la disertación y análisis de 15 ponentes en el 16 seminario internacional sobre desarrollo regional, así como 2 conferencias magistrales y 8 mesas de trabajo del 17 Congreso Internacional de Migración, se analizan escenarios y salidas sobre las implicaciones del COVID-19 en diferentes aspectos socio-económicos.

* Las opiniones expresadas por los autores de los artículos son de exclusiva responsabilidad de ellos y no necesariamente reflejan los puntos de vista de Emprendedorpolitico.com

Morelia, Michoacán a 21 de octubre de 2020.- En el marco del 19 aniversario del Instituto de Investigaciones Económicas y Empresariales (ININEE) de la Universidad Michoacana de San Nicolas de Hidalgo (UMSNH), se celebran entre el 20 al 23 de octubre diferentes actividades académicas virtuales a través del décimo séptimo Congreso Internacional de Migración y el décimo sexto Seminario Internacional sobre Desarrollo Regional que en sus primeras actividades ha reunido a un promedio de 180 espectadores en línea.

Inauguraro por Marco Antonio Landavazo Arias, Director de la coordinación de investigación científica de en representación del rector de la UMSNH, las actividades iniciaron este martes por la mañana donde la directora del ININEE Delfina Odet recordó que un 24 de octubre pero del 2001 ,el consejo universitario de la UMSNH aprobó la creación del ININEE bajo la rectoría de Marco Antonio Aguilar Cortes donde inicialmente solo había un programa de posgrado en Ciencias de Negocios Internacionales, y hoy en día se cuenta ya con 6 programas pertenecientes al CONACYT.

La directora del Instituto señaló que los cursos no se han suspendido desde el inicio de la pandemia y se han cubierto todos sus contenidos de manera virtual donde incluso 42 egresados se han titulado en modalidad virtual.

No fue hasta el pasado mes de Junio que se incorporó al Instituto la creación del Centro Nicolaita de Migración y el Centro APEC una vez que fue aprobado por el Consejo Universitario al servicio tanto para la matricula actual de 170 alumnos y la comunidad nicolaita y ciudadanía en general, lo que mantiene el nivel de calidad en el cuál el Instituto se ha consolidado cada vez más a nivel nacional e internacional

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La mesa de presidium durante la inauguración de las acticidades académicas estuvo conformada por la directora del ININEE Odetete Virginia Delfín, Mario Gómez Aguirre coordinador del doctorado en ciencias en negocios internacionales, Enrique Armas Arévalos, Coordinador de maestría en ciencias en negocios internacionales, Francisco Javier Ayvar Campos, coordinador de doctorado en ciencias de desarrollo regional y coordinador del seminario en desarrollo regional, el Dr. Antonio Favila Tello, Coordinador de la maestría en ciencias el desarrollo regional, Félix Chamu Nicanor, coordinador de la maestria en políticas publicas, Casimiro Leco Tomas, coordinador del centro nicolaita de estudios migratorios del ININEE, José Odón García, coordinador del seminario y la Dra. América Ivonne Zamora Torres, Coordinadora del Centro de Estudios APEC del ININEE.

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La educación y los retos ante el COVID-19

Las actividades de aniversario iniciaron con una mesa titulada “Educación y vulnerabilidad social. Desafíos para el modelo educativo”, en donde participaron la ponente magistral la Dra. Alejandra Bosco de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Autónoma de Barcelona y de los doctores del ININEE Antonio Favila, José César Lenin Navarro, Enrique Armas y Francisco Javier Ayvar como moderador.

La ponente magistral explicó parte de los protocolos que se realizan en las clases presenciales en España en donde van desde la limpieza intensiva en los espacios utilizados cada determinado lapso de tiempo, las salidas escalonadas de de los grupos para que no interactúen entre sí, hasta la gestión de casos que se detectan como positivos COVID-19. Sin embargo, mencionó que actualmente se encuentra una latente situación del regreso al confinamiento, pero aun así son pocos los centros educativos que han cerrado.

La ponente española mencionó que se están generando recursos para la formación en línea, asistencia a docentes, modelos de buenas prácticas para la didáctica y tecnología, plataformas de comunicación para llevar a cabo las clases virtuales. “No se trata de hacer lo mismo que hacemos en clases presenciales, se trata de hacer otra cosa que debemos aprender evidentemente (…) Tenemos que formarnos y aprender que la tecnología y después ser humildes y”, señaló al explicar que a veces no es tanto si hay tecnología o no, sino en saber utilizarla por parte tanto de maestros, alumnos y padres de familia, pues en España a pesar de que el 90 % de los hogares tienen acceso a internet (brecha reducida en infraestructura tecnológica) y muchos incluso con banda ancha, los problemas persisten en las clases virtuales.

Por su parte el académico nicolaita César Lenin analizo el contenido pedagógica en la era de las clases virtuales y que ante las grandes desigualdades en cada una re delas regiones de México, más del 60 % de la población no utiliza internet y por lo que los retos de aprendizaje se agudizan orillan a explorar nuevos mecanismos de enseñanza. Destacó que entre los problemas derivados a raíz de la pandemia, en el ámbito del preescolar es difícil impartir las clases pues los niños se encuentran en la etapa de enseñarse a escribir, leer y aprender matemáticas pues el reto para los docentes, especialmente en los centros rurales donde ni siquiera tiene internet y todos los elementos de infraestructura para llevar a cabo las clases virtuales.

Señaló de que entre todos los males, el efecto positivo será que todos se tengan que capacitar en la pedagogía con la tecnología y que actualmente será inminente que en esta primera etapa, la actual, se tengan que sacrificar los contenidos en aras de la pedagogía y la comprensión de lo que docentes quieren enseñar, pues auguro que el regreso a clases presenciales en México tardará un semestre más, por lo que dicha capacitación es más necesaria que nunca.

Segunda etapa para transitar de la mejor manera en las clases presenciales y en la tercera etapa donde se agudizan los rezagos educativos, contenidos y de enseñanza se tendrá que adecuar con una actualización de curricula en todos los niveles educativos. “En el caso de México, yo creo muy difícil que incluso el siguiente semestre estemos frente a grupo (..) como van las cosas regresamos al rojo (semáforo) más temprano de lo que se piense por lo que se viene en noviembre y diciembre”, señaló en su participación.

Utilizó como termino Las grandes pequeñas escuelas son los hogares que con sus televisores y radios, o en el mejor de los casos, ordenadores e internet “Por la falta de infraestructrura en esta pandemia, la educación tendrá consecuencias en el presente, pero tendrá consecuencias en el futuro”, recalcó.

Otra actividad realizada por la tarde fue una mesa de panel titulada “Políticas de desarrollo para México: crisis y recuperación regional” que al igual que la anterior mantuvo una asistencia cercana a los 200 espectadoras vía plataforma Youtube y en donde participaron América Ivonne Zamora del ININEE, Javier Delgadillo del CRIM de la UNAM y Luis Enrique Gutiérrez de la UAB en donde el moderador fungió Jorge Víctor Alcaraz.

Próximas actividades

Será durante el jueves y viernes que se lleven a cabo las actividades académicas del 17° Congreso Internacional de Migración con el tema de este año "La Covid-19 y las elecciones en Estados Unidos: implicaciones para México" donde se tendrá la participación del Doctor Rodolfo García Zamora de la Universidad de Zacatecas con su conferencia "El Covid-19 y los inmigrantes mexicanos en Estados Unidos", así como de la participación del Doctor Francisco Lazo Marín presidente del Colegio de Economistas de El Salvador con su ponencia "La Migración en América Central: entre la desesperanza, la pobreza y el efecto de demostración".

En este evento que se llevará a cabo desde las 10 de la mañana hasta las 13 horas, tendrá su inauguración este jueves también de manera virtual por la plataforma de Youtube a las 9 de la mañana.

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